{"id":8950,"date":"2026-06-17T07:41:40","date_gmt":"2026-06-17T11:41:40","guid":{"rendered":"https:\/\/community.camerisefsl.ca\/?p=8950"},"modified":"2026-06-17T07:41:42","modified_gmt":"2026-06-17T11:41:42","slug":"lire-a-voix-haute-dans-les-cercles-dauteur%c2%b7es-pour-developper-la-communication-orale","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/community.camerisefsl.ca\/lire-a-voix-haute-dans-les-cercles-dauteur%c2%b7es-pour-developper-la-communication-orale\/","title":{"rendered":"Lire \u00e0 voix haute dans les cercles d\u2019auteur\u00b7es pour d\u00e9velopper la communication orale"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cette \u00e9tude explore le r\u00f4le de la <strong>lecture \u00e0 voix haute<\/strong> dans les cercles d\u2019auteur\u00b7es, une m\u00e9thode collaborative d\u2019apprentissage de l\u2019\u00e9criture. Cette pratique intervient lors de moments cl\u00e9s du dispositif, notamment dans les cercles de partage, de r\u00e9vision et de diffusion, et soutient le d\u00e9veloppement de la comp\u00e9tence \u00e0 <strong>communiquer oralement<\/strong> ainsi que la posture d\u2019auteur\u00b7e des participants.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">\ud83c\udf93 Cadre et d\u00e9roulement des cercles d\u2019auteur\u00b7es<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les cercles d\u2019auteur\u00b7es s\u2019organisent en cinq \u00e9tapes : planification, partage, r\u00e9vision, correction et diffusion. Durant ces phases, les \u00e9l\u00e8ves travaillent en \u00e9quipe pour produire, partager puis am\u00e9liorer leurs textes. La <strong>lecture \u00e0 voix haute<\/strong> est centrale dans les cercles de partage o\u00f9 chaque participant lit son texte aux autres, dans les cercles de r\u00e9vision pour soutenir la relecture critique, et dans les cercles de diffusion pour pr\u00e9parer une mise en voix destin\u00e9e \u00e0 un auditoire r\u00e9el.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">\ud83d\udcbb La lecture \u00e0 voix haute : d\u00e9finition et fonctions<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La lecture \u00e0 voix haute implique une lecture silencieuse pr\u00e9alable pour <strong>comprendre un texte<\/strong>, suivie d\u2019une mise en voix r\u00e9fl\u00e9chie visant \u00e0 transmettre le sens et les \u00e9motions. Cette pratique sert \u00e0 la fois \u00e0 communiquer \u00e0 d\u2019autres et \u00e0 prendre du recul pour r\u00e9viser le texte. Elle mobilise des <strong>comp\u00e9tences linguistiques et prosodiques<\/strong>, et cr\u00e9e une interaction entre lecteur et auditoire dans un climat de respect et d\u2019\u00e9coute.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">\ud83d\udcca Conduites orales mobilis\u00e9es dans les cercles d\u2019auteur\u00b7es<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les conduites orales d\u00e9signent les comportements verbaux, paraverbaux et non verbaux dans l\u2019\u00e9change oral. Dans les cercles, l\u2019autrice se pr\u00e9pare en relisant silencieusement son texte, ajuste ensuite son <strong>volume, intonation et rythme<\/strong> au cours de la lecture pour capter l\u2019attention et transmettre les \u00e9motions. Les pairs manifestent leur \u00e9coute par des mimiques et gestes, posent des questions, formulent des commentaires positifs et des suggestions pr\u00e9cises, parfois en relisant certains passages \u00e0 voix haute.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">\ud83c\udfe5 Effets per\u00e7us de la lecture \u00e0 voix haute<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les participants ressentent souvent de l\u2019<strong>appr\u00e9hension suivie de soulagement<\/strong> lors des lectures \u00e0 voix haute, puis du plaisir \u00e0 partager. Ce processus renforce la confiance en soi et la posture d\u2019auteur\u00b7e en valorisant le texte et son expression vocale. Lors de la r\u00e9vision, la lecture permet de rep\u00e9rer efficacement les incoh\u00e9rences et am\u00e9liore la coh\u00e9rence et le style. La mise en voix pour la diffusion pr\u00e9pare une lecture performative, en travaillant intonation, pauses, gestes et regard pour toucher l\u2019auditoire.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">\ud83c\udf0d Discussion et perspectives<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les conduites orales identifi\u00e9es sont \u00e0 la fois transversales aux cercles et sp\u00e9cifiques selon les objectifs de chaque \u00e9tape. Cette \u00e9tude souligne le potentiel des cercles d\u2019auteur\u00b7es pour renouveler <strong>l\u2019enseignement de l\u2019oral<\/strong> en lien avec la lecture et l\u2019\u00e9criture, en mettant l\u2019accent sur des comp\u00e9tences complexes et vari\u00e9es. Les effets affectifs, comme la reconnaissance et le climat de bienveillance, sont essentiels au succ\u00e8s du dispositif et d\u00e9veloppent une v\u00e9ritable communaut\u00e9 d\u2019auteurs.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">\ud83d\udcbb Conclusion<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ce travail d\u00e9crit comment la lecture \u00e0 voix haute dans les cercles d\u2019auteur\u00b7es active de nombreuses conduites orales qui favorisent le d\u00e9veloppement de la comp\u00e9tence \u00e0 communiquer oralement et la posture d\u2019auteur\u00b7e. Malgr\u00e9 des limites li\u00e9es \u00e0 un \u00e9chantillon restreint d\u2019enseignantes expertes, les r\u00e9sultats ouvrent des pistes d\u2019enseignement int\u00e9gr\u00e9es innovantes. Des recherches futures pourraient mesurer les effets chez les \u00e9l\u00e8ves et cat\u00e9goriser la lecture \u00e0 voix haute comme un genre oral sp\u00e9cifique.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Version anglaise de l\u2019article traduite gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019IA.<\/em><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"article-image\" style=\"margin: 0px 0; margin-bottom: 1.5em;\">\n    <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/community.camerisefsl.ca\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/image1-15.jpg\" style=\"\n      width: 100%;\n      max-height: 350px;\n      border-radius: 7px;\n      object-fit: cover;\n      display: block;\n    \" \/>\n  <\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Source & Cr\u00e9dits<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Auteur : <strong>Kathleen S\u00e9n\u00e9chal, Oph\u00e9lie Tremblay, Elaine Turgeon<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Article original (PDF) : <a href=\"https:\/\/www.erudit.org\/fr\/revues\/didactique\/2025-v6-n2-didactique010049\/1118063ar.pdf\" target=\"_blank\">https:\/\/www.erudit.org\/fr\/revues\/didactique\/2025-v6-n2-didactique010049\/1118063ar.pdf<\/a><\/p>\n<button class=\"simplefavorite-button\" data-postid=\"8950\" data-siteid=\"1\" data-groupid=\"1\" data-favoritecount=\"0\" style=\"\">Ajouter aux favoris<\/button>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Cette \u00e9tude explore le r\u00f4le de la lecture \u00e0 voix haute dans les cercles d\u2019auteur\u00b7es, une m\u00e9thode collaborative d\u2019apprentissage de l\u2019\u00e9criture. Cette pratique intervient lors de moments cl\u00e9s du dispositif, notamment dans les cercles de partage, de r\u00e9vision et de diffusion, et soutient le d\u00e9veloppement de la comp\u00e9tence \u00e0 communiquer oralement ainsi que la posture d\u2019auteur\u00b7e des participants. \ud83c\udf93 Cadre et d\u00e9roulement des cercles d\u2019auteur\u00b7es Les cercles d\u2019auteur\u00b7es s\u2019organisent en cinq \u00e9tapes : planification, partage,\u2026<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":5286,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[753],"tags":[755,604,722,754,756],"class_list":["post-8950","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-didactique-apprentissage-et-enseignement","tag-cercles-dauteures","tag-communication-orale","tag-competences-orales","tag-lecture-a-voix-haute","tag-posture-dauteure"],"comments_count":"1","author_avatar_url":"https:\/\/community.camerisefsl.ca\/wp-content\/uploads\/avatars\/5\/68e8d433b38ca-bpthumb.jpg","primary_category_label":"Didactique Apprentissage et enseignement","content_native":[{"type":"core\/paragraph","render":"<p class=\"wp-block-paragraph\">Cette \u00e9tude explore le r\u00f4le de la <strong>lecture \u00e0 voix haute<\/strong> dans les cercles d\u2019auteur\u00b7es, une m\u00e9thode collaborative d\u2019apprentissage de l\u2019\u00e9criture. Cette pratique intervient lors de moments cl\u00e9s du dispositif, notamment dans les cercles de partage, de r\u00e9vision et de diffusion, et soutient le d\u00e9veloppement de la comp\u00e9tence \u00e0 <strong>communiquer oralement<\/strong> ainsi que la posture d\u2019auteur\u00b7e des participants.<\/p>","content":[{"type":"text","data":"<p class=\"wp-block-paragraph\">Cette \u00e9tude explore le r\u00f4le de la <strong>lecture \u00e0 voix haute<\/strong> dans les cercles d\u2019auteur\u00b7es, une m\u00e9thode collaborative d\u2019apprentissage de l\u2019\u00e9criture. Cette pratique intervient lors de moments cl\u00e9s du dispositif, notamment dans les cercles de partage, de r\u00e9vision et de diffusion, et soutient le d\u00e9veloppement de la comp\u00e9tence \u00e0 <strong>communiquer oralement<\/strong> ainsi que la posture d\u2019auteur\u00b7e des participants.<\/p>"}],"data":[],"style":{"textAlign":"left","color":"","dropCap":false,"parent_style":{}}},{"type":"core\/heading","render":"<h2 class=\"wp-block-heading\">\ud83c\udf93 Cadre et d\u00e9roulement des cercles d\u2019auteur\u00b7es<\/h2>","content":"\ud83c\udf93 Cadre et d\u00e9roulement des cercles d\u2019auteur\u00b7es","data":[],"style":{"align":"left","parent_style":{},"header":"h2","fontSize":"27px"}},{"type":"core\/paragraph","render":"<p class=\"wp-block-paragraph\">Les cercles d\u2019auteur\u00b7es s\u2019organisent en cinq \u00e9tapes : planification, partage, r\u00e9vision, correction et diffusion. Durant ces phases, les \u00e9l\u00e8ves travaillent en \u00e9quipe pour produire, partager puis am\u00e9liorer leurs textes. La <strong>lecture \u00e0 voix haute<\/strong> est centrale dans les cercles de partage o\u00f9 chaque participant lit son texte aux autres, dans les cercles de r\u00e9vision pour soutenir la relecture critique, et dans les cercles de diffusion pour pr\u00e9parer une mise en voix destin\u00e9e \u00e0 un auditoire r\u00e9el.<\/p>","content":[{"type":"text","data":"<p class=\"wp-block-paragraph\">Les cercles d\u2019auteur\u00b7es s\u2019organisent en cinq \u00e9tapes : planification, partage, r\u00e9vision, correction et diffusion. Durant ces phases, les \u00e9l\u00e8ves travaillent en \u00e9quipe pour produire, partager puis am\u00e9liorer leurs textes. La <strong>lecture \u00e0 voix haute<\/strong> est centrale dans les cercles de partage o\u00f9 chaque participant lit son texte aux autres, dans les cercles de r\u00e9vision pour soutenir la relecture critique, et dans les cercles de diffusion pour pr\u00e9parer une mise en voix destin\u00e9e \u00e0 un auditoire r\u00e9el.<\/p>"}],"data":[],"style":{"textAlign":"left","color":"","dropCap":false,"parent_style":{}}},{"type":"core\/heading","render":"<h2 class=\"wp-block-heading\">\ud83d\udcbb La lecture \u00e0 voix haute : d\u00e9finition et fonctions<\/h2>","content":"\ud83d\udcbb La lecture \u00e0 voix haute : d\u00e9finition et fonctions","data":[],"style":{"align":"left","parent_style":{},"header":"h2","fontSize":"27px"}},{"type":"core\/paragraph","render":"<p class=\"wp-block-paragraph\">La lecture \u00e0 voix haute implique une lecture silencieuse pr\u00e9alable pour <strong>comprendre un texte<\/strong>, suivie d\u2019une mise en voix r\u00e9fl\u00e9chie visant \u00e0 transmettre le sens et les \u00e9motions. Cette pratique sert \u00e0 la fois \u00e0 communiquer \u00e0 d\u2019autres et \u00e0 prendre du recul pour r\u00e9viser le texte. Elle mobilise des <strong>comp\u00e9tences linguistiques et prosodiques<\/strong>, et cr\u00e9e une interaction entre lecteur et auditoire dans un climat de respect et d\u2019\u00e9coute.<\/p>","content":[{"type":"text","data":"<p class=\"wp-block-paragraph\">La lecture \u00e0 voix haute implique une lecture silencieuse pr\u00e9alable pour <strong>comprendre un texte<\/strong>, suivie d\u2019une mise en voix r\u00e9fl\u00e9chie visant \u00e0 transmettre le sens et les \u00e9motions. Cette pratique sert \u00e0 la fois \u00e0 communiquer \u00e0 d\u2019autres et \u00e0 prendre du recul pour r\u00e9viser le texte. Elle mobilise des <strong>comp\u00e9tences linguistiques et prosodiques<\/strong>, et cr\u00e9e une interaction entre lecteur et auditoire dans un climat de respect et d\u2019\u00e9coute.<\/p>"}],"data":[],"style":{"textAlign":"left","color":"","dropCap":false,"parent_style":{}}},{"type":"core\/heading","render":"<h2 class=\"wp-block-heading\">\ud83d\udcca Conduites orales mobilis\u00e9es dans les cercles d\u2019auteur\u00b7es<\/h2>","content":"\ud83d\udcca Conduites orales mobilis\u00e9es dans les cercles d\u2019auteur\u00b7es","data":[],"style":{"align":"left","parent_style":{},"header":"h2","fontSize":"27px"}},{"type":"core\/paragraph","render":"<p class=\"wp-block-paragraph\">Les conduites orales d\u00e9signent les comportements verbaux, paraverbaux et non verbaux dans l\u2019\u00e9change oral. Dans les cercles, l\u2019autrice se pr\u00e9pare en relisant silencieusement son texte, ajuste ensuite son <strong>volume, intonation et rythme<\/strong> au cours de la lecture pour capter l\u2019attention et transmettre les \u00e9motions. Les pairs manifestent leur \u00e9coute par des mimiques et gestes, posent des questions, formulent des commentaires positifs et des suggestions pr\u00e9cises, parfois en relisant certains passages \u00e0 voix haute.<\/p>","content":[{"type":"text","data":"<p class=\"wp-block-paragraph\">Les conduites orales d\u00e9signent les comportements verbaux, paraverbaux et non verbaux dans l\u2019\u00e9change oral. Dans les cercles, l\u2019autrice se pr\u00e9pare en relisant silencieusement son texte, ajuste ensuite son <strong>volume, intonation et rythme<\/strong> au cours de la lecture pour capter l\u2019attention et transmettre les \u00e9motions. Les pairs manifestent leur \u00e9coute par des mimiques et gestes, posent des questions, formulent des commentaires positifs et des suggestions pr\u00e9cises, parfois en relisant certains passages \u00e0 voix haute.<\/p>"}],"data":[],"style":{"textAlign":"left","color":"","dropCap":false,"parent_style":{}}},{"type":"core\/heading","render":"<h2 class=\"wp-block-heading\">\ud83c\udfe5 Effets per\u00e7us de la lecture \u00e0 voix haute<\/h2>","content":"\ud83c\udfe5 Effets per\u00e7us de la lecture \u00e0 voix haute","data":[],"style":{"align":"left","parent_style":{},"header":"h2","fontSize":"27px"}},{"type":"core\/paragraph","render":"<p class=\"wp-block-paragraph\">Les participants ressentent souvent de l\u2019<strong>appr\u00e9hension suivie de soulagement<\/strong> lors des lectures \u00e0 voix haute, puis du plaisir \u00e0 partager. Ce processus renforce la confiance en soi et la posture d\u2019auteur\u00b7e en valorisant le texte et son expression vocale. Lors de la r\u00e9vision, la lecture permet de rep\u00e9rer efficacement les incoh\u00e9rences et am\u00e9liore la coh\u00e9rence et le style. La mise en voix pour la diffusion pr\u00e9pare une lecture performative, en travaillant intonation, pauses, gestes et regard pour toucher l\u2019auditoire.<\/p>","content":[{"type":"text","data":"<p class=\"wp-block-paragraph\">Les participants ressentent souvent de l\u2019<strong>appr\u00e9hension suivie de soulagement<\/strong> lors des lectures \u00e0 voix haute, puis du plaisir \u00e0 partager. Ce processus renforce la confiance en soi et la posture d\u2019auteur\u00b7e en valorisant le texte et son expression vocale. Lors de la r\u00e9vision, la lecture permet de rep\u00e9rer efficacement les incoh\u00e9rences et am\u00e9liore la coh\u00e9rence et le style. La mise en voix pour la diffusion pr\u00e9pare une lecture performative, en travaillant intonation, pauses, gestes et regard pour toucher l\u2019auditoire.<\/p>"}],"data":[],"style":{"textAlign":"left","color":"","dropCap":false,"parent_style":{}}},{"type":"core\/heading","render":"<h2 class=\"wp-block-heading\">\ud83c\udf0d Discussion et perspectives<\/h2>","content":"\ud83c\udf0d Discussion et perspectives","data":[],"style":{"align":"left","parent_style":{},"header":"h2","fontSize":"27px"}},{"type":"core\/paragraph","render":"<p class=\"wp-block-paragraph\">Les conduites orales identifi\u00e9es sont \u00e0 la fois transversales aux cercles et sp\u00e9cifiques selon les objectifs de chaque \u00e9tape. Cette \u00e9tude souligne le potentiel des cercles d\u2019auteur\u00b7es pour renouveler <strong>l\u2019enseignement de l\u2019oral<\/strong> en lien avec la lecture et l\u2019\u00e9criture, en mettant l\u2019accent sur des comp\u00e9tences complexes et vari\u00e9es. Les effets affectifs, comme la reconnaissance et le climat de bienveillance, sont essentiels au succ\u00e8s du dispositif et d\u00e9veloppent une v\u00e9ritable communaut\u00e9 d\u2019auteurs.<\/p>","content":[{"type":"text","data":"<p class=\"wp-block-paragraph\">Les conduites orales identifi\u00e9es sont \u00e0 la fois transversales aux cercles et sp\u00e9cifiques selon les objectifs de chaque \u00e9tape. Cette \u00e9tude souligne le potentiel des cercles d\u2019auteur\u00b7es pour renouveler <strong>l\u2019enseignement de l\u2019oral<\/strong> en lien avec la lecture et l\u2019\u00e9criture, en mettant l\u2019accent sur des comp\u00e9tences complexes et vari\u00e9es. Les effets affectifs, comme la reconnaissance et le climat de bienveillance, sont essentiels au succ\u00e8s du dispositif et d\u00e9veloppent une v\u00e9ritable communaut\u00e9 d\u2019auteurs.<\/p>"}],"data":[],"style":{"textAlign":"left","color":"","dropCap":false,"parent_style":{}}},{"type":"core\/heading","render":"<h2 class=\"wp-block-heading\">\ud83d\udcbb Conclusion<\/h2>","content":"\ud83d\udcbb Conclusion","data":[],"style":{"align":"left","parent_style":{},"header":"h2","fontSize":"27px"}},{"type":"core\/paragraph","render":"<p class=\"wp-block-paragraph\">Ce travail d\u00e9crit comment la lecture \u00e0 voix haute dans les cercles d\u2019auteur\u00b7es active de nombreuses conduites orales qui favorisent le d\u00e9veloppement de la comp\u00e9tence \u00e0 communiquer oralement et la posture d\u2019auteur\u00b7e. Malgr\u00e9 des limites li\u00e9es \u00e0 un \u00e9chantillon restreint d\u2019enseignantes expertes, les r\u00e9sultats ouvrent des pistes d\u2019enseignement int\u00e9gr\u00e9es innovantes. Des recherches futures pourraient mesurer les effets chez les \u00e9l\u00e8ves et cat\u00e9goriser la lecture \u00e0 voix haute comme un genre oral sp\u00e9cifique.<\/p>","content":[{"type":"text","data":"<p class=\"wp-block-paragraph\">Ce travail d\u00e9crit comment la lecture \u00e0 voix haute dans les cercles d\u2019auteur\u00b7es active de nombreuses conduites orales qui favorisent le d\u00e9veloppement de la comp\u00e9tence \u00e0 communiquer oralement et la posture d\u2019auteur\u00b7e. Malgr\u00e9 des limites li\u00e9es \u00e0 un \u00e9chantillon restreint d\u2019enseignantes expertes, les r\u00e9sultats ouvrent des pistes d\u2019enseignement int\u00e9gr\u00e9es innovantes. Des recherches futures pourraient mesurer les effets chez les \u00e9l\u00e8ves et cat\u00e9goriser la lecture \u00e0 voix haute comme un genre oral sp\u00e9cifique.<\/p>"}],"data":[],"style":{"textAlign":"left","color":"","dropCap":false,"parent_style":{}}},{"type":"core\/paragraph","render":"<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Version anglaise de l'article traduite gr\u00e2ce \u00e0 l'IA.<\/em><\/p>","content":[{"type":"text","data":"<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Version anglaise de l'article traduite gr\u00e2ce \u00e0 l'IA.<\/em><\/p>"}],"data":[],"style":{"textAlign":"left","color":"","dropCap":false,"parent_style":{}}},{"type":"core\/html","render":"<figure class=\"article-image\" style=\"margin: 0px 0; margin-bottom: 1.5em;\">\n    <img src=\"https:\/\/community.camerisefsl.ca\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/image1-15.jpg\" style=\"\n      width: 100%;\n      max-height: 350px;\n      border-radius: 7px;\n      object-fit: cover;\n      display: block;\n    \" \/>\n  <\/figure>","content":"<figure class=\"article-image\" style=\"margin: 0px 0; margin-bottom: 1.5em;\">\n    <img src=\"https:\/\/community.camerisefsl.ca\/wp-content\/uploads\/2026\/05\/image1-15.jpg\" style=\"\n      width: 100%;\n      max-height: 350px;\n      border-radius: 7px;\n      object-fit: cover;\n      display: block;\n    \" \/>\n  <\/figure>","data":[],"style":[]},{"type":"core\/heading","render":"<h2 class=\"wp-block-heading\">Source &amp; Cr\u00e9dits<\/h2>","content":"Source &amp; Cr\u00e9dits","data":[],"style":{"align":"left","parent_style":{},"header":"h2","fontSize":"27px"}},{"type":"core\/paragraph","render":"<p class=\"wp-block-paragraph\">Auteur : <strong>Kathleen S\u00e9n\u00e9chal, Oph\u00e9lie Tremblay, Elaine Turgeon<\/strong><\/p>","content":[{"type":"text","data":"<p class=\"wp-block-paragraph\">Auteur : <strong>Kathleen S\u00e9n\u00e9chal, Oph\u00e9lie Tremblay, Elaine Turgeon<\/strong><\/p>"}],"data":[],"style":{"textAlign":"left","color":"","dropCap":false,"parent_style":{}}},{"type":"core\/paragraph","render":"<p class=\"wp-block-paragraph\">Article original (PDF) : <a href=\"https:\/\/www.erudit.org\/fr\/revues\/didactique\/2025-v6-n2-didactique010049\/1118063ar.pdf\" target=\"_blank\">https:\/\/www.erudit.org\/fr\/revues\/didactique\/2025-v6-n2-didactique010049\/1118063ar.pdf<\/a><\/p>","content":[{"type":"text","data":"<p class=\"wp-block-paragraph\">Article original (PDF) : <a href=\"https:\/\/www.erudit.org\/fr\/revues\/didactique\/2025-v6-n2-didactique010049\/1118063ar.pdf\" target=\"_blank\">https:\/\/www.erudit.org\/fr\/revues\/didactique\/2025-v6-n2-didactique010049\/1118063ar.pdf<\/a><\/p>"}],"data":[],"style":{"textAlign":"left","color":"","dropCap":false,"parent_style":{}}}],"wpml_current_locale":"fr_FR","wpml_translations":{"en_US":{"locale":"en_US","id":9317,"slug":"reading-aloud-in-authors-circles-to-develop-oral-communication","post_title":"Reading Aloud in Author's Circles to Develop Oral Communication","href":"https:\/\/community.camerisefsl.ca\/en\/reading-aloud-in-authors-circles-to-develop-oral-communication\/"}},"app_access":{"can_access":true,"restrict_message":null},"language":{"code":"fr","locale":"","name":"","is_rtl":false},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/community.camerisefsl.ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8950","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/community.camerisefsl.ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/community.camerisefsl.ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/community.camerisefsl.ca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/community.camerisefsl.ca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8950"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/community.camerisefsl.ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8950\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8951,"href":"https:\/\/community.camerisefsl.ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8950\/revisions\/8951"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/community.camerisefsl.ca\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5286"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/community.camerisefsl.ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8950"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/community.camerisefsl.ca\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8950"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/community.camerisefsl.ca\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8950"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}