💻 Référence de l’étudeL’article de Caroline Letor, « La collaboration entre enseignants, facteur de réussite scolaire : une équation non évidente », est un chapitre de l’ouvrage dirigé par Marianne Frenay et Xavier Dumay, Un enseignement démocratique de masse. Une réalité qui reste à inventer (Presses universitaires de Louvain, 2007). Letor montre que la collaboration entre enseignants peut soutenir la réussite scolaire,…
L’article de Bernard Wentzel, Joséphine Mukamurera, Érick Falardeau et Josée-Anne Gouin (2026), publié dans Phronesis, s’inscrit dans un cadre de réflexion sur la professionnalisation enseignante à l’échelle internationale, nourri par des recherches comparatives (notamment OCDE) et des études empiriques menées principalement au Québec et en Europe francophone. Il introduit un dossier thématique structuré autour de trois dimensions interdépendantes : l’attractivité… Inscrivez-vous pour lire la suite Accès gratuit à toute la veille pédagogique pour les membres Camerise. Pas encore membre ?…
Cette étude explore les conceptions et pratiques enseignantes liées au Cadre européen commun de référence (CECR) chez des enseignants de français langue seconde (FLS) en Ontario. Elle vise à comprendre comment ces professionnels perçoivent le CECR et l'intègrent dans leurs pratiques pédagogiques à travers une approche qualitative fondée sur des entrevues semi-dirigées. 🎓 Cadre théorique et… Inscrivez-vous pour lire la suite Accès gratuit à toute la veille pédagogique pour les membres Camerise. Pas encore membre…
Les élèves bi/plurilingues du secondaire intégrés dans les écoles québécoises francophones font face au double défi d'apprendre le français, langue d'enseignement, tout en assimilant les contenus disciplinaires. Un service de soutien linguistique leur est offert pour accompagner cet apprentissage complexe, en s’appuyant sur leur répertoire plurilingue comme levier. Cette recherche-action s’est intéressée à la manière… Inscrivez-vous pour lire la suite Accès gratuit à toute la veille pédagogique pour les membres Camerise. Pas encore membre ?…
Les technologies de l’information et de la communication (TIC) sont devenues essentielles dans l’enseignement supérieur mondial. Cette étude explore l’usage des TIC dans un contexte post-soviétique peu équipé, en s’appuyant sur une enquête auprès de 191 étudiants de deux universités urbaines en Azerbaïdjan. Le téléphone mobile s’y révèle être l’outil le plus utilisé, et bien… Inscrivez-vous pour lire la suite Accès gratuit à toute la veille pédagogique pour les membres Camerise. Pas encore membre ?…
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