Perceptions des directions scolaires face à l’intelligence artificielle

olivier mai 18, 2026

🧭Contexte généralL’article présente les perceptions de directions d’établissement face à l’intégration de l’intelligence artificielle en éducation. Globalement, les directions sondées reconnaissent le potentiel des IA, surtout pour améliorer l’efficacité du travail administratif, soutenir l’analyse de l’environnement scolaire et appuyer la prise de décision à partir de données fiables. Toutefois, cette ouverture demeure prudente, car plusieurs…

Inscrivez-vous pour lire la suite

Accès gratuit à toute la veille pédagogique pour les membres Camerise.

Pas encore membre ? Créer un compte gratuit

Se connecter →

Catégories: Intelligence artificielle (IA)

Mots-clés : éthique de l’IA, formation continue, gestion éducative, intelligence artificielle, protection des données

olivier

Articles liés

Motivation et évaluation des informations sur Internet chez les élèves ingénieurs

La recherche d’information sur Internet est essentielle dans les travaux universitaires, mais elle présente des défis majeurs, notamment pour les élèves ingénieurs et ingénieures qui doivent à la fois chercher efficacement et évaluer la fiabilité des contenus. Cette étude vise à explorer le lien entre l’engagement cognitif et affectif des élèves dans une tâche de… Inscrivez-vous pour lire la suite Accès gratuit à toute la veille pédagogique pour les membres Camerise. Pas encore membre ?…

Zakari décembre 15, 2025

0 Commentaires

L’intégration du CECR dans les curriculums de français de base secondaires au Canada

En 2001, le Conseil de l’Europe a mis en place le Cadre Européen Commun de Référence (CECR) pour encadrer l'apprentissage, l'enseignement et l'évaluation des langues étrangères, en s'appuyant sur l'approche actionnelle et le plurilinguisme. Au Canada, le Conseil des ministres de l’Éducation du Canada (CMEC) a souhaité s'inspirer de ce cadre pour harmoniser les pratiques… Inscrivez-vous pour lire la suite Accès gratuit à toute la veille pédagogique pour les membres Camerise. Pas encore membre ?…

olivier juin 15, 2026

0 Commentaires

Le comodal en enseignement supérieur : revue systématique de 2008 à 2021

La pandémie de COVID-19 a brusquement imposé la formation à distance, faisant du comodal un mode émergent en enseignement supérieur. Ce modèle hybride permet à des étudiants d'être en classe pendant que d'autres participent à distance, souvent en temps réel. Cet article propose une revue systématique de la littérature de 2008 à 2021 pour mieux… Inscrivez-vous pour lire la suite Accès gratuit à toute la veille pédagogique pour les membres Camerise. Pas encore membre ?…

Zakari décembre 15, 2025

0 Commentaires

La collaboration entre enseignants, clé de la réussite scolaire

💻 Référence de l’étude L’article de Caroline Letor, « La collaboration entre enseignants, facteur de réussite scolaire : une équation non évidente », est un chapitre de l’ouvrage dirigé par Marianne Frenay et Xavier Dumay, Un enseignement démocratique de masse. Une réalité qui reste à inventer (Presses universitaires de Louvain, 2007). Letor montre que la collaboration entre enseignants peut soutenir la réussite scolaire,… Inscrivez-vous pour lire la suite Accès gratuit à toute la veille pédagogique pour les membres Camerise. Pas encore membre…

olivier mai 20, 2026

0 Commentaires

Le déjà-là numérique, levier clé des environnements d’apprentissage adaptatifs

Cette étude s’appuie sur une épistémologie instrumentale et la didactique clinique pour analyser les pratiques d’apprentissage de deux étudiantes en formation à distance (FAD) utilisant un environnement numérique d’apprentissage (ENA) intégrant un générateur d’espace privé de travail (GENeSPRIT). Elle met en lumière l’importance du « déjà-là numérique » dans la conception d’ENA favorisant l’autonomie et… Inscrivez-vous pour lire la suite Accès gratuit à toute la veille pédagogique pour les membres Camerise. Pas encore membre ?…

Zakari décembre 15, 2025

0 Commentaires

Articles liés

Réponses