Lire à voix haute dans les cercles d’auteur·es pour développer la communication orale
Cette étude explore le rôle de la lecture à voix haute dans les cercles d’auteur·es, une méthode collaborative d’apprentissage de l’écriture. Cette pratique intervient lors de moments clés du dispositif, notamment dans les cercles de partage, de révision et de diffusion, et soutient le développement de la compétence à communiquer oralement ainsi que la posture…
Une très belle étude! Il est intéressant d’examiner les apports de ces cercles au-delà de l’amélioration du travail du processus rédactionnelle. J’apprécie le fait que ce type d’activité puisse être favorablement déployée au primaire, au secondaire et même au post-secondaire, et j’aimerais bien voir, comme le suggèrent les autrices, des études semblables menées à d’autres niveaux d’études.