Soutenir l’appropriation des principes de la neuroéducation chez les enseignants

Les recherches en neuroéducation, particulièrement sur la neuroplasticité, restent peu intégrées dans la formation initiale des enseignants. Leur appropriation repose donc principalement sur des dispositifs de développement professionnel continu, mais peu d’études documentent comment les enseignants intègrent ces principes. Cette recherche vise à mieux comprendre l’appropriation de principes neuroéducatifs par des enseignants engagés dans des…