L’évolution des croyances des futurs enseignants sur l’enseignement de la grammaire en langue additionnelle

olivier mars 27, 2026

Les croyances des enseignants en formation sur l’enseignement de la grammaire influencent fortement leurs pratiques pédagogiques en classe. Cette étude transversale menée auprès de futurs enseignants d’anglais et de français langue additionnelle dans une université francophone québécoise vise à identifier leurs convictions et à observer l’évolution de ces croyances selon leur année de formation.💻 Contexte…

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Catégories: AQEFLS

Mots-clés : approche inductive, enseignement de la grammaire, enseignement explicite, formations des enseignants, pratiques pédagogiques

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