Veille pédagogique
Recherche, innovations et ressources pour les enseignants de français langue seconde au Canada.
35
Articles publiés
14
Catégories
Articles récents
Didactique Apprentissage et enseignement
Lire à voix haute dans les cercles d’auteur·es pour développer la communication orale
CECR
L’intégration du CECR dans les curriculums de français de base secondaires au Canada
Éducation et francophonie
Impacts du recours au personnel enseignant non qualifié en milieu franco-ontarien
AQEFLS
Manuels et vidéos YouTube pour l’enseignement de la variation en FLS
Didactique Apprentissage et enseignement
Innovations en didactique de l’oral : réflexions et avancées récentes
Didactique Apprentissage et enseignement
Soutenir le développement du langage des enfants de 4 et 5 ans : facteurs motivant les pratiques exemplaires des éducatrices
Didactique Apprentissage et enseignement
Qualité de l’environnement langagier et engagement en communication à la maternelle
Didactique Apprentissage et enseignement
Soutenir l’appropriation des principes de la neuroéducation chez les enseignants
Phronesis
Les défis contemporains de la professionnalisation en formation des enseignants
Collaboration entre enseignant.e.s
La collaboration entre enseignants, clé de la réussite scolaire
Intelligence artificielle (IA)
Perceptions des directions scolaires face à l’intelligence artificielle
AQEFLS
La littératie visuelle pour analyser les activités orales en alphafrancisation des adultes
AQEFLS
Combler l’écart entre recherche et pratique en didactique des L2
CECR
Conceptions et pratiques enseignantes du CECR en français langue seconde en Ontario
REE
Analyse des décisions des professeurs des écoles débutants lors des transitions en classe
AQEFLS
L’écriture collaborative en français langue seconde : synthèse de trois études
ILOB
Intégrer l’IA de façon éthique dans l’enseignement des langues
AQEFLS
Impact d’un soutien linguistique sur l’évaluation orale des futurs enseignants FLS
AQEFLS
Enseigner le vocabulaire scolaire en soutien linguistique au secondaire : activités plurilingues innovantes
AQEFLS
L’évolution des croyances des futurs enseignants sur l’enseignement de la grammaire en langue additionnelle
Technologies en pédagogie universitaire
Le déjà-là numérique, levier clé des environnements d’apprentissage adaptatifs
Technologies en pédagogie universitaire
Le comodal en enseignement supérieur : revue systématique de 2008 à 2021
Technologies en pédagogie universitaire
Motivation et évaluation des informations sur Internet chez les élèves ingénieurs
Technologies en pédagogie universitaire
Usage des TIC dans l’enseignement supérieur en Azerbaïdjan: Enquête étudiante
AQEFLS
L’évolution des croyances des futurs enseignants sur l’enseignement de la grammaire en langue additionnelle
AQEFLS
Enseignement aspectuel du passé en FLS par approche conceptuelle
AQEFLS
Facteurs influençant la profondeur de traitement de la rétroaction écrite en FLE
AQEFLS
Conversation avec Roy Lyster sur l’enseignement de la forme en FLS
Didactique du FLES
L’intelligence artificielle générative au service du FLES à l’exemple de ChatGPT
ILOB
La communauté étudiante internationale brille au Centre d’apprentissages des langues
ILOB
Activités de la Chaire de recherche en politiques linguistiques de l’ILOB
ILOB
Les données qui brillent : une approche inspirante en recherche
ILOB
Les bienfaits cognitifs et sociaux du bilinguisme expliqués
ILOB
Chaire de recherche en mobilité pour la recherche en bilinguisme à l’ILOB
Didactique du FLES
Intelligence artificielle générative et apprentissage du français au Japon
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